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分享 (转)给家长的一封信: changyou 2013-7-1 21:50; 写了四封给中国学生的信后，许多学生问我：“开复老师，你为什么不写一封信给我们的父母呢？作为一个父亲，你可以分享你教育子女的理念和经验。” 　　作为一个热衷教育的父亲，我确实有不少教育孩子的经验。但对这封信我一直有些犹豫，因为我不是这方面的专家。在好几位同学的多次鼓励下，我逐渐意识到了写这封信的重要。我问他们：“如果写一封信给你们的父母，你们会希望我说些什么呢？”他们说：　　“告诉我们的父母：我们长大了，真的可以照顾自己。就让我们自己闯一闯，哪怕是碰碰钉子也好。” 　　“告诉我的父母：你们对我的期望好高，我总是达不到，总觉得对不起你们。我希望你们能够接受一个平凡的我。当你们看到我已经尽力而为时，能不能鼓励鼓励我？” 　　“告诉我们的父母：我不想做一个读书的机器，我想找到自己的兴趣，希望你们能支持和理解我。” 　　“告诉我们的父母：我真的好想和你们成为朋友，但我不知道该如何开口。” 　　听了这么多充满热情和期望的话，我提起了笔。我想写出我对家庭教育的真实想法，想与大家分享我的教育理念，想帮助那些平日里疏于交流的父母和孩子，为他们搭起一座沟通的桥梁。其实，教育孩子这件事并不是很难，我们只需要把握这样一个最基本的原则：　　培养一个懂事明理、善于学习、自主独立、自信积极、快乐感性的孩子；然后和他成为无所不谈的朋友。　　中国广大的家长朋友们，我希望和你们进行真诚而深入的交流。在教育孩子方面，你们可能比我有经验，也有很多好的方法。我并不强求你们认可我在这封信中谈到的方法和理念，而是希望你们知道，你们的孩子有许多发自内心的话想告诉你们。如果有时间的话，你们最好能和孩子们面对面地谈一谈。如果这封信能够让一些家长知道孩子们藏在心底的话，能够让家长和孩子们彼此沟通和理解，甚至成为无所不谈的“朋友”，那么，我写这封信的目的也就达到了。培养懂事明理的孩子　　中国人总是把“听话”当做一个好孩子的必备条件。但是我希望我们的孩子不要只做听话的孩子，而是要成为懂事、明理的孩子。听话的孩子可能只会盲从他人，而不见得知道为什么要那么做。懂道理的孩子善于分析每件事背后的原委，他们会在父母讲的话有道理时百分之百地服从，在父母的话不完全正确时则会与父母主动讨论、交流——这样的孩子才是既尊重父母、又坚持原则的好孩子。　　虽然我相信启发式教育的优越性，但我同时也相信严格管教的必要。孩子们的成长既需要启发，也需要纪律和规矩。他们既需要培养自信，也需要学习如何自省。　　关于“规矩”，我总结出了四条定律：　　定好规矩，但首先要把与规矩相关的道理讲清楚，不能盲目地要求孩子服从；　　在规矩的限制范围内，孩子有完全的自由；　　违背了规矩，孩子将受到预先讲好的惩罚；　　规矩越少越好，这样才能发挥启发的功效。　　另外，父母应尽量抓住每一个“机会教育”——生活中随时可能出现的，可借以教导孩子、帮助孩子的小事——的时机对孩子进行教育。但应当在教育中多用正面的例子，少用负面的例子。比如，如果你想教孩子“见到长辈要主动起立打招呼“，那你自己就必须每次都做到。做父母一定要以身作则。如果对孩子的要求很严厉，但自己却没有首先做到，这样是不能赢得孩子的尊重和信服的。　　尤其在人格塑造方面，家长一定要以身作则。例如，对孩子进行诚信教育，培养他们的独立人格和思想时，家长个人的表现会直接影响到孩子的行为和成长。所以，除了用榜样或故事（而不要用说教！）来教导孩子以外，家长还要时刻提醒自己，不要做出与自己所倡导的行为相反的事情。　　在人格塑造方面，有的家长本身对价值观的选择就很迷茫。比如在如何对待诚信、正义等问题方面，因为现实生活中存在相当多的矛盾和负面的例子，家长自己可能也不是特别坚定。如果把这样的思想传递给孩子，他们就很难拥有正确、坚定的价值取向，当他们走向社会后，就很容易在现实面前感到迷茫和困惑。所以，我觉得有必要提醒中国家长，教育孩子时，眼光要放长远些。中国已经走上了国际舞台，我们要用国际化的思维方式和价值观念判断生活中的现象，不要被一些负面的例子所干扰，不要做负面的事情，更不要向孩子灌输负面的思想。　　好的父母能为孩子创造宽松的成长环境，他们只是在孩子碰到困惑时才给以建议和帮助，他们更善于引导孩子，善于和他们沟通，而不是强加给孩子某种期望或价值观。培养善于学习的孩子　　在今天这个“应试教育”的学习环境里，我们很难完全忽视孩子们的课业成绩。但是，孩子在这样环境里面临很大的压力，我们需要更多地体谅他们，不要总是将一些不切合实际的目标加在他们身上，更不要有这样的想法：“自己没有实现的理想，一定要在孩子身上实现，而不管他们愿不愿意或有没有天赋。”太高的目标或不合理的期望都只会给孩子太大的压力，让孩子产生对不起父母的愧疚感。因此，家长不要把孩子的学习成绩看得太重，只要他们尽了力就好；不必总要求孩子考第一，只要今天比昨天有进步就可以了。其实，对孩子来说，打好基础和真正掌握学习方法远比学习成绩更重要。　　家长应尽量将自己的期望合理化。可以要求孩子每次都做得比上一次好一点，让他们慢慢进步。如果看到不合理的或不切实际的目标，孩子可能很早就放弃了。　　家长应尽量把自己对孩子的要求转变成对孩子的建议。当然这并不是说要放任孩子自己去闯，也不是说要放弃履行家长的约束权，而是要尽量正确地引导孩子。　　家长不要拿自己的孩子和别人的孩子比。这样只会培养孩子片面的竞争心理，对他们步入社会后必须参与的团队合作将是个不小的障碍。　　对孩子还说，学习时不要只重视书本里的死知识。在《做最好的自己》一书中，我曾解释过四种学习的境界：　　境界一、熟能生巧：在老师指导下学习，掌握课本上的内容，知道问题的答案；　　境界二、举一反三：具备了思考的能力，掌握了学习的方法，能够举一反三，知其然，也知其所以然；　　境界三、无师自通：掌握了自学、自修的方法，可以在没有老师辅导的情况下主动学习；　　境界四、融会贯通：可以将学到的知识灵活运用于生活和工作实践，懂得做事与做人的道理。　　作为父母，我希望大家能够把握每一个机会，帮助孩子提升学习的境界，帮他们从死记硬背升华到融会贯通。　　家长应鼓励孩子去图书馆和网络中学习和获取知识。现在的网络是不折不扣的知识海洋，其中有最好的学习英语的互动工具，有美国麻省理工大学的所有课程，有“开复学生网”这样的学生互助社区，对孩子们的成长很有帮助。当然，网络中也有很多负面的诱惑，所以，家长最好能经常告诉孩子在网络上学习的正确方法。　　家长应鼓励孩子为了学习而学习，而不只是为了分数而学习。比如，有一次我女儿考试时，有一道题她认为做对了一半，但却被判全错。当时，我要她去问老师，但她不愿意去，因为老师肯定不会给她加分。我就利用这个机会告诉她，去问老师的目的是学习知识，和老师讨论解题的正确方法，而不是为了加分，因为分数并没有那么重要。　　家长应鼓励孩子自己动手，鼓励他们用刚刚学到的知识解决实际问题，让他们知道学习是有用的，而不是为了考高分。大家也许都记得，在学习时背诵历史年代或数学公式时是多么的枯燥！如果学了知识而不加以使用，那么，死记硬背的东西就会早早地还给老师。我建议家长朋友们在不影响孩子正常学习的前提下，和孩子们一起做一些“实践中的学习”。例如，我的孩子学指数的概念时，我们让她拿一个银行存折来计算利息，当她看到利息一年一年以指数的方式累积下来，最终可能变成一大笔财富时，她对指数的理解就不再只停留在书本的层面上了。当她学习美国历史时，我让她做了一个生动的作业：用电脑动画和我们俩“生动”的配音，重现美国历史的一个片断。有一句格言说：“我听到的会忘掉，我看到的能记住，我做过的才真正明白。”在教育孩子的过程中，这句话真的非常有效。　　其实，最重要的还是要启发孩子主动地对自己的学习负责。在我的孩子成长的过程中，我会和老师配合，帮助孩子自己设定学习的目标，自发地对自己的学习负责。我大女儿上中学时，每半年学校都会要求学生设定一个学习目标，半年后衡量有没有达到。以前我女儿比较害羞，课堂上有些问题没有听懂也不敢发问。所以她就在我的帮助下订了一个目标：每天上课时一定要发问，把不懂的问题搞清楚，每天下课时衡量自己是否做到。后来，她每天都可以实现这个目标，但她发现，除了提问题以外，自己上课不爱参加大家的讨论。于是，在设定下一个目标时，她就要求自己每天至少参加一次讨论。培养自主独立的孩子　　在中国，父母对孩子的关爱特别深，生怕孩子受一点伤害。所以他们对孩子更多的是保护，却不敢放开手脚，让孩子自己去体验成长。这种做法会让孩子有很大的依赖性。也有些父母总喜欢帮助孩子设计人生规划，但这通常会使孩子们忽视了自己真正的兴趣和爱好，丧失了自主选择的权利。　　二十一世纪将是“自主选择”的世纪。著名的管理学家彼得·德鲁克（Peter Druker）指出：因为信息时代取代了工业时代，世界处于平等的、无国界的竞争和放权、自由的管理模式之中，“未来的历史学家会说，这个世纪最重要的事情不是技术或网络的革新，而是人类生存状况的重大改变。在这个世纪里，人将拥有更多的选择，他们必须积极地管理自己。” 　　其实，无论孩子对父母如何依赖，进入大学或进入社会后，他们都必须自己决定自己的职业，自己的老师，自己的老板，自己的公司，决定是创业还是在公司工作，是学理工还是学商贸……他们每一天面临的都是选择，他们最需要的是独立自主、责任心、选择和判断的能力。一个孩子如果长大了还只会背诵知识，被动地服从别人，或等着别人帮他做决定，那他在进入社会后，就算不失败，也不会被人们重视的。你的孩子要在这样的社会里生存、竞争并取得成功。所以，他必须拥有自主选择的能力。　　有一次，Google的创始人谢尔盖·布林（SergeyBrin）和拉里·佩奇（Larry Page）接受电视媒体的采访。记者问他们，你们的成功应归功于哪一所学校。当时，他们并没有回答斯坦福大学或密西根大学，他们的回答是——蒙台梭利小学，因为那所小学自由自在的学习方式，没有任何消极输入的教育理念为他们的独立自主打下了良好的基础。在蒙台梭利的教育环境影响下，他们学会了“自己的事，自己负责，自己解决”。是这样的积极教育方式赋予了他们勇于尝试、积极自主、自我驱动的行为习惯，为他们带来了令世人瞩目的成功。　　那么，该如何培养孩子自主选择的能力呢？我在这里提出五个“要”和五个“不要”：　　要教孩子“自己想办法”。从小让孩子自己去解决自己的事务。要让他们明白，任何人都别想推卸责任，让别人替他们预先规划或收拾残局。要让他们在失败中学习，不要什么都帮孩子做。可以帮助孩子分析失败的过程，帮助他们更好地自省，可以告诉他你会怎么做，以提高孩子的判断力。　　要把选择权留给孩子，让孩子成为自己的主人。虽然你很确定该怎么做，但是你应该给孩子一个选择的机会，让他学习独立决定。他从自己的错误中学到的东西将比从你的正确指导中学到的多得多。要让孩子知道：有些事情父母可以提供意见，但最后的决定还在于你自己；而且，随着你的长大，这些事情会越来越多。我记得我5岁时，父母要我读幼儿园，但是我想读小学，于是他们把选择权给了我：“如果能考上，就让你读。”这件事我会终身记得，因为那时我第一次知道一个5岁的小孩居然有选择的权利。我特别珍惜这个选择，于是我努力读书，真的考上了我想上的学校。　　要培养孩子的责任心。多指导，少批评。台湾作家刘墉说：“以前我也对儿子的事安排得面面俱到，但后来我发现这其实培养了他做事不负责任的习惯。而且父母的过度包办，也让孩子变得没有礼貌、不懂得珍惜。”不要事事指使孩子，最好从正面与孩子沟通——例如：应当说“你的责任是把自己的房间整理干净”，而不是“你的房间又乱七八糟了”。当孩子没做到时，让他自己认识到自己负责的重要性。　　要培养孩子的好奇心，不要什么都教他们。让他自己去试，失败也没关系。　　要信任孩子。信任比惩罚更能够激起责任心。在微软亚洲研究院中，童欣以凡事负责而闻名。他小时候在学校犯错后，他的妈妈甚至没有一句责备的话。“这件事情已经过去了。”她的妈妈会看着儿子惊恐的眼睛，语气温和地说：“你过去是一个好孩子，以后还会是一个好孩子。”童欣后来回忆说：“那个晚上，妈妈给了我最好的礼物，让我一辈子都受用不尽。” 　　不要用太多规矩限制孩子的自由，要让孩子去做他自己喜欢做的事，让他们有一片发挥的天地。如果你有顾虑，可以用“共同决定”的方法引导他。例如，孩子喜欢玩电脑，你最好不要说“不准玩电脑”，而应该告诉他，如果你的成绩足够好，或是功课做完了，就可以玩电脑，但是一周只能玩两个小时。应该把每一个“否定”变成“机会”，把自主权从你身上转移到孩子身上。这样不但能培养孩子的独立性，也会让孩子为了自己的兴趣而更加努力地做那些“必须做”的事。　　不要惩罚失败。可以惩罚懒惰、依赖、逃避、不负责任等不良行为，但是不要惩罚失败。失败是帮助人进步的必要的学习过程，惩罚失败可能会挫伤孩子的积极性和创造力。要鼓励孩子在失败中成长，在失败中坚强起来。　　不要说教。如果孩子相信了你的说教，他可能会失去判断力；如果孩子不相信说教，他可能会叛逆，或不信任你。　　不要生活上凡事都包办代替，应放手让孩子自己做事情。这除了可以培养孩子的独立能力以外，也可以增加他们的责任感和自信。　　不要过多地插手孩子的事务，剥夺孩子自己的选择权。不要想当然地认为自己为孩子安排的路才是通向成功的唯一选择。不要什么事情都说“不”，应该给孩子自主选择的机会。培养自信积极的孩子　　自信心是孩子的潜力的“放大镜”。正如范德比尔特所说的那样：“一个充满自信的人，事业总是一帆风顺的，而没有信心的人，可能永远不会踏进事业的门槛。” 　　成长在一个期望高，只有批评没有夸奖的环境里的孩子很难得到自信。相对来说，一个积极夸奖、正面回馈的环境会激发孩子的自信。我刚来美国时，因为背数学公式的能力好，老师总说我是“数学天才”。虽然我心里知道，自己并不是什么数学天才，只是把以前死记硬背的东西搬了出来，但自信的力量是无穷的，我开始在自信心的驱动下努力学习英文和数学，并真的在全州数学竞赛中拿到了冠军。　　给孩子正面的回馈。让他知道你注意到了他做的每一件好的事情。我小女儿小时常跟我说“我好笨”，其实她一点都不笨，只是听信了少数同学的恶意中伤。于是，我慢慢培养她的自信。我看她的日记写得很好，就夸奖她，鼓励她再多写一点。她写出兴趣后，居然自己写了一本《自传》，经常给别人看，甚至还把它放到了我网站上的“个人背景”栏目里——这个时候，我觉得她该学点儿谦虚了！　　自信是需要逐步培养的，所以，你不妨帮助你的孩子做一个长期的、可衡量的计划。就像我前面提到的女儿发言的例子，我当时和她一起制定了一个可衡量的、切合实际的目标：她每天举一次手，如果坚持一个月就有奖励。然后，我们慢慢增加举手的次数。一年后，老师注意到，她对课堂发言有了足够的自信。　　首先，你要先相信孩子是有能力的。在美国某小学，人们曾做过一个针对18个学生的试验：让老师先入为主地认为这18个孩子是有“最佳发展前途”的（虽然孩子是随机挑选出来的）。因为相信孩子出色，老师常给孩子正面评价。结果真的激发了孩子们的自信，这18个学生后来的表现比原来的期望值还高。所以，你如果希望孩子有自信，首先你要相信他的能力。　　如果你想培养自信的孩子，最好留意你用的每一句话、每一个词。多做肯定性评价：“我相信你做得到的”、“我对你有信心”、“你做得真出色”……卡耐基在他的人际交流课程中曾提过这样的一个例子：如果要改变一个孩子读书不专心的态度，我们可能会这么说：“约翰，我们真以你为荣，你这学期成绩进步了。‘但是’假如你在代数上再努力点儿的话就更好了。”在这个例子里，约翰可能在听到“但是”之前，感觉很高兴。但接下来，他就会怀疑这个赞许的可信度。因为对他而言，这个赞许只是要批评他失败的一条设计好的引线而已。可信度遭到曲解，我们也许就无法实现我们要改变他学习态度的目标了。解决这个问题并不困难，只要把“但是”改成“而且”，就能达到我们的目标了：“我们真以你为荣，约翰，你这学期成绩进步了，而且，只要你下学期继续用功，你的代数成绩也会很出色。” 培养快乐感性的孩子　　有位学生问我：“您是不是要把您的孩子培养成自己的接班人？”我对这个问题感到很讶异。我的回答是：“我只希望我的孩子快乐，能够发挥他们的潜力。” 　　每个人都是不一样的，要找到自己的兴趣，发挥自己的潜力，才能够成为“最好的自己”。成绩不是很突出但最终进入哈佛的汤玫捷说：“不要相信成才公式，因为我们是野生植物，不是园林植物。每个人独特的优点就是自信的源泉。”去帮助你的孩子发掘他的独特的优点吧！　　一个人的快乐和他是否能做他有兴趣的事是有相当大的关系的。根据美国对1500名商学院的学生长达20年的追踪研究发现：追逐兴趣并发掘自身潜力的人不但更快乐，而且更容易得到财富和名利的眷顾，因为他们所从事的是自己真正喜欢的事情，他们更加有动力、有激情将事情做到完美的状态——即便他们不能从这件事中获取财富和名利，他们也会得到终生的快乐和幸福。　　作为家长，我们应鼓励孩子把更多的时间花在自己的兴趣上。比如，我大女儿喜欢看小说，我们就每周挑一本有意思的但是也有教育意义的书给她看，这些年她已经看了上千本书，而且她的英语总是得满分。我二女儿喜欢写作和绘画，我们就教她用计算机写她喜欢写的东西，然后加上图片、照片，印成漂亮的彩色书送给亲友。　　对孩子没有兴趣的课，我们只要求她们尽力地准备，尽力地学习，对成绩没有特别的要求。　　很多家长让孩子去学钢琴，练跳舞。我认为有一些爱好是很好的，可以帮助孩子全面发展，但是这种爱好要适量。有些学习是很苦的，所以我都会用“让孩子有选择”的方式与孩子约法三章。当我的两个孩子都对音乐表示兴趣时，我们对他们说：你们尽力学三个月，三个月后，你们可以决定要不要继续学。结果，她们最终对音乐都没有什么真正的兴趣。但她们中一个对画画有兴趣，一个对戏剧有兴趣。于是，我让她们朝着自己的兴趣尽力发展。　　家长应多让孩子有与人相处的机会。戴尔·卡耐基（Dale Carnegie）说：“一个人事业的成功只有15%取决于他的专业技能，另外的85%要依靠人际关系和处世技巧。”从小就不会与人相处的小孩，长大很难成功也很难快乐。　　不要压抑孩子的情绪。除了喜与乐，怒和哀也是正常的反应。应该让孩子有机会抒发他们的感情。如果孩子一哭，你不分青红皂白就喝斥他：“不要哭！再哭、处罚就来了！”孩子表面会变得听话，内心其实掩藏了更多的恐惧──他怕他哭了会失去父母的爱、会被处罚。成长的经验一再以压抑、否定自我的情感出现时，你可能可以教出一个听话的孩子，但很遗憾的是，那也是一个缺乏自信、无法体谅别人情绪的孩子。所以，接受人世间的一切吧──正面的或负面的、生或死、哭或笑。因为，这些体会对我们的生命都一样重要。一直处于优势地位的孩子不会从片面强调竞争的教育方式中获益，因为在学习过程中，他们作为天之骄子处处受到褒奖，这很容易让他们产生异乎寻常的优越感，并因此忽视了人际交往和团队合作方面的锻炼。做孩子的朋友　　如果你问我的孩子：“你最喜欢你父亲的什么地方？”她们会说：“风趣甚至疯狂、没架子，就像我的朋友，让我许多话都愿意和他说。” 　　虽然我的为人处世之道很多是来自我的父亲，但是父亲在世时，他并没有太多与我亲近的时间。在他过世之后，我只能从我的母亲、兄姐处理解他的想法或为人。我想，这是中国常见的父子关系。因为这份遗憾，我尽量花时间陪我的小孩，而且尽力做一个可以和她们说心里话的父亲。　　在你心里，你的孩子可能永远长不大，但是很多孩子在15岁或更早的时候就愿意把自己当成大人。这时，家长完全可以用成人的谈话方式和孩子讨论问题，而不再是完全的“家长”作风。比如谈理想、学习动力、娱乐、事业心、为人处事、爱情、交友、处理家庭问题等等。　　在这方面，我有四个建议：　　和孩子打成一片，甚至和他一起胡说八道。不要摆起架子，做个“高高在上”的长辈。我的孩子小时每天都是听了我“胡诌”的故事后才愿意入睡的。　　对孩子说心里话，不要把话闷在肚子里，同时也希望他也这么做。做一个好的聆听者。　　让孩子知道他对你多重要，告诉他你多么爱他，慷慨地把你的时间分享给他，但是对物质上不要“有求必应”。　　花些时间理解那些流行的东西。无论是歌星、青少年偶像、新电脑游戏，我都会花一些时间理解。这样一方面可以给你更多的话题，另一方面告诉孩子你“在乎”他。而且还可以让你觉得年轻些！　　把孩子当作朋友，和他谈心。可以告诉他你每天经历的事，也可以问问他，他一天经历了哪些事。如果他告诉你，他做了什么“不该做”的事情，那么，不要训斥也不要生气，多听少讲。当他认为和你聊天没有“被惩罚的威胁”时，他才会无所不谈。刚开始时，如果他有点不敢讲，先对他保证你不会生他的气。　　如果你要做孩子的朋友，那就必须学习他的“语言”，而不是要求他学习你的“语言”。如果你不学新知识，不接触新的思想观念，知识匮乏，思想陈旧，你就不能理解现在孩子的所思所想。家长应该尽量多接触点流行的东西，比如流行的思想，流行的服饰，流行的技术，流行的音乐，以减小代沟，创造彼此信任的沟通渠道。　　中国的家长，我建议你们：多陪陪孩子，无论多么忙，都要和孩子一起玩，平等地和他们谈心；不要以为把孩子送到学校了，一切就都是老师的事情；当孩子做了和自己期望相违背的事情时，不要马上发火，先听听孩子的理由。总结　　这是我很喜欢的一首诗，它阐述了我的教育理念。在此把它翻译成中文，和中国的父母们分享：你给孩子什么？ ByDorothyLawNolte 批评中长大的孩子，责难他人。敌意中长大的孩子，喜欢吵架。恐惧中长大的孩子，常常忧虑。嘲笑中长大的孩子，个性羞怯。猜忌中长大的孩子，容易妒嫉。羞耻中长大的孩子，自觉有罪。鼓励中长大的孩子，深具自信。宽容中长大的孩子，能够忍耐。称赞中长大的孩子，懂得感恩。认可中长大的孩子，喜欢自己。分享中长大的孩子，慷慨大方。诚信中长大的孩子，理解真理。公正中长大的孩子，极富正义。尊重中长大的孩子，懂得尊敬。信赖中长大的孩子，不但信任他人也信任自己。友善中长大的孩子，不但爱他人也爱自己。中国的家长朋友们，我们的责任重大。今天中国的青年：非常优秀，但是非常困惑；非常聪明，但是不够自信；是多年来第一代能够在平安的社会、完整的教育中成长的一代；出生在被信息铲平的世界中，他们必须成为融会中西的精英；有幸出生在拥有选择的时代，但是时代并没有传授他们选择的智慧。当然最重要的是：中国的青年是我们的骨肉，我们的最爱，我们的一切。这一个理由就足够让我们努力学习，努力提高自己，让我们各自成为“我能做到的最好的父母”。原文地址：http://blog.sina.com.cn/s/blog_475b3d560100av1a.html; 个人分类: 心灵|4193 次阅读|0 个评论

分享 [转] 伯南克普林斯顿毕业典礼演讲：给他们点颜色看看: changyou 2013-6-8 16:14; 来源：新浪视频简介：　　北京时间6月3日晚间，美联储主席伯南克周六在普林斯顿大学做毕业典礼演讲，他没有提及货币政策、没有暗示是否寻求连任，而是向毕业生提出“十大建议”。　　以下为伯南克演讲主要内容：　　重返普林斯顿感觉不错，很难相信，我离开校园赴华盛顿已经11年了。近期我向校方询问了我的教职问题，回信称：“很遗憾，普林斯顿收到很多更有才华的学者的求职信，而教职有限。” 　　我将在稍后献上对毕业生的最美好祝愿，首先我要恭喜在座的家长们。作为父母，我知道这年头供孩子读完大学不容易，数年前，我的一个同事有3个孩子毕业于普林斯顿，尽管他们夫妻都不毕业于此，但我的同事常说，从财政角度讲，这如同每年买辆卡迪拉克，然后让车坠崖。他总会补充说，他会毫不犹豫的选择重新来过。所以，感谢你们的工作，母亲们，父亲们，及家人们。　　这确实是做毕业典礼演讲的合适场合，我认为，在这一讲台上，每个精神导师都受到过“十诫”的教诲，我没有那样的信心，而且无论无何，觊觎邻居的驴牛已不是目前的问题，所以今年前几分钟我将提出“十个建议”，或称为对这个世界和你们毕业后的生活的十个观察。请注意，这十点与利率毫无关系。我之所以有资格提出这些建议和或观察，除了普林斯顿的善意邀请外，理由和你们讨厌的哥哥姐姐可以晚睡是一个道理：我比你们更老。以下内容均经受过生活的检验，但以往表现并不能确保未来的结果。　　1、“当代哲学家”阿甘曾讲到人生和巧克力的相似性，你不知道下一块巧克力的味道。人生确实难以预料，任何一个认为知道10年后情况的毕业生，更不同说三十年了，我只能说他或她缺乏想象力。看看我吧，12年前我一心教经济学入门课程，想着编造什么理由不去参加教学会议，结果我接到了来自华盛顿的电话。如果你有机会与毕业25年、30年或40年的校友交谈，并能够让他们敞开心扉，他们将告诉你，他们对生活中哪些事满意或不满意，他们经历过的高潮和低谷。但我敢打赌，他们的人生故事与预期相异。这是好事而不是坏事，谁想在故事的开篇就知道结局呢？　　2、是否人生偶然性之大这一事实，意味着小的决定和行动无足轻重，不需要规划和奋斗呢？当然不是。无论未来人生如何，都将是一个宏大及漫长的项目，是你作为个人的发展过程。你的家人、朋友和你在普林斯顿的时光已经为你打下了良好的基础，未来你将如何？你会不断学习、竭力思索、对至关重要的问题持批判态度吗？你会成为情感更强大、更大度、更有爱心、更道德的人吗？你会更积极的、更建设性的参与世事吗？你的人生会有很多故事，快乐的，及不太快乐的，如果你不为自己感到快乐，就连最伟大的成就业也不会让你感到满足。　　3、成功的概念促使我考虑所谓的精英主义及其含义。精英是在健康和基因方面最幸运的人，他们在家庭支持、鼓励上，或在收入上也是最幸运的，他们在教育和职业机遇上最幸运，他们在很多方面都最幸运，一般人难以复制。一个精英体制是否公平，要看这些精英是否有义务努力工作、致力于建设更好的世界，并与他人分享幸运。　　4、谁值得尊重？是那些充分利用优势，或勇敢面对逆境的人。我想我们会认同，那些虽然接受正式教育不多，但诚实劳动、勤勉的为家人提供衣食和教育的人，相比更多表面上很成功的人，更值得尊重，和他们喝两杯是更有趣的事情。　　5、提到政治，愤世嫉俗是批判性思考和建设性行动的可悲替代品。当然，利益、金钱和意识形态都有影响力，如你在政治课上所学。但我的感受是大部分政界人士都在寻求做正确的事情，大部分时候，这由他们的观点和意识决定。在复杂及难于处理的问题上所犯的诚实错误，更是糟糕结果的主要原因，而非不良动机。因此，华盛顿最有影响的力量是观念和想法，人们基于这些观念去行动。公共服务并不轻松，如果你选择了这一道路，那是值得的，并颇具挑战性。　　6、经济学是颇具诡辩性的思维领域，她在解释决策者以往所犯错误方面显得很崇高，但在预测未来时则不仅如此。然而，谨慎的经济分析确有重要益处，她能去除那些不合逻辑或与数据不符的想法，这对90%的经济政策建议有影响。　　7、我不会告诉你们金钱无用，反正你们也不会听的。事实上，对全球很多人来说，金钱能够决定是生存还是死亡。但如果你属于那些幸运得有能力进行抉择的少数人，请记住，金钱只是途径，而非最终目标。职业选择基于收入，而非热爱或做出贡献的热情，是日后苦恼的根源。　　8、没有人希望失败，但失败是生活和学习的一部分。如果你衣衫整齐，你并没有真正进入比赛。　　9、我希望你们能够发展自身对成功的定义，在这一过程中，你们能够选择一位亲密的伴侣。在做出选择时，要记住外表美只是人类演变的一种方式，它使我们确信对方没有肠道寄生虫。不要误解我，我也为美丽、浪漫和性所吸引，不然美国影视业和广告业怎么生存下去呢？但尽管重要，这些不是寻找人生伴侣时唯一需要考虑的事情。你们将共同走过人生旅程，需要对方的支持和关爱。作为已婚35年的人士，我想象不到比选择人生伴侣更重要的事情。　　10、时不时的给父母去个电话。早晚有一天，你希望自己长大成人的、工作繁忙的、超级成功的孩子给你来个电话，再者，请不要忘记谁供养你上的大学。　　最后，毕业生们，给他们点颜色看看。; 个人分类: 教育|884 次阅读|0 个评论

分享我只是沧海一粟...钱学森: changyou 2009-11-5 20:42; 我国著名科学家钱学森2009年10月31日上午11时在北京逝世，享年98岁。对当代中国人来说，钱学森这个名字太过熟悉。除了科学上的巨大成就，更可贵的，是他的人品。　　1933年，22岁的钱学森在国立交通大学机械系读三年级。一次水力学考试，钱学森所有的试题都答对了。水力学老师金悫教授也在试卷上全都打上了对勾，并准备给他满分100分。但是，当判卷发下来以后，钱学森自己却发现了一个错误：在公式推导的最后一步，将“Ns”写成了“N”。于是钱学森立即举手发言，指出自己的错误，主动要求老师扣分，并把试卷退给了老师。金教授一看，果然是被忽略了，于是他扣掉4分，给了钱学森96分。 1935年赴美留学，1947年成为麻省理工的终身教授，被视为当时世界一流的火箭专家，与导师冯·卡门参与了当时美国绝密的“曼哈顿工程”—导弹核武器的研制开发。此期间，美方不但为他提供了优越的生活条件和科研环境，并且还授予军衔。新中国成立后，钱学森便毅然放弃了美国的优厚待遇，选择回国。为阻止钱学森返回中国，美国联邦调查局多方阻挠甚至强行逮捕。此后，中国政府提前释放11名美国飞行员战俘，才换回了钱学森。回国后，钱学森白手起家造导弹，从零开始教徒弟，在火箭导弹、控制科学、应用力学、系统科学、航天技术、思维科学等方面做出卓越成就。从44岁回国到98岁去世，半个多世纪里，钱学森备受历届国家领导人的尊崇：新中国成立早期周恩来亲自过问并引进这位“海归”；毛泽东邀请他参加生日宴会，并特意安排他坐到自己的身边；邓小平每每论及科学技术都不忘提及钱学森的名字；江泽民授予他的这位上海交通大学的学长“国家杰出贡献科学家”荣誉称号；胡锦涛亲自登门到家中给他拜年；温家宝更是像朋友串门一样连年去看望，最后一次是在他去世前的86天。金钱、名誉、地位，在钱学森这里，都没有生存的市场。1947年秋天，钱学森回国探亲期间，国民政府通过胡适邀请钱学森担任北京大学校长，但被他拒绝了。1956年，国防部第五研究院初建时，钱学森就是院长，后来却主动要求“降职”，成了副院长。钱学森是全国政协第六七八届副主席，1992年，他致信当时的政协主席李先念，请求辞去政协的一切职务。这一年，他还致信当时的中国科学院院长周光召，请求免去他“学部委员”，即今天的“院士”称号。钱学森退休后，他给自己定下许多“原则”，谁说情都不能破。比如：不题词，不为别人的书写序，不参加任何成果鉴定会，不出席任何应景活动，不出国，不到外地开会，不上名人录等等。 “我只是沧海一粟！我是一名科技人员，不是什么大官，那些官的待遇，我一样也不想要。”“我姓钱，但是我不爱钱。”这是钱学森对官位和金钱的态度。钱学森关注教育。温家宝总理前去探望时，钱学森最为关注的，是国家科技人才的后续培养，曾六遍向总理发问：“为什么现在我们的学校总是培养不出杰出人才？”。而此前钱学森已对总理说过：现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一个大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西... 跟随钱老26年之久的秘书兼学术助手、年届七旬的涂元季先生透露，钱老“成天思考的”“念念不忘的”“忧虑的大问题”，就是中国目前缺乏拔尖的领军人才。“他心目中的杰出人才要比一般的专家、院士高出一大截，用他的话说叫‘科技帅才’。”涂元季说，“按钱老的标准，这样的杰出人才不仅要在国内某一领域位居前沿，而且要在全球科技领域让人一提到就竖起大拇指；不仅个人要具备拔尖的学术水平，还要有本事团结一大批人，统领一大批专家攻克重大的科技难关。”“他的基本观点是，我们的学科专业不能分得太细。”涂元季说，新中国成立以来，我们学习苏联实施教育改革以后，大学学科专业都分得很细。在钱老内心里面，他对苏联那一套不欣赏，他比较欣赏美国的那一套，就是理工结合。“理、工、文三者的兼收并蓄，这应该就是钱老心目中培养杰出人才的必由之路吧。”涂元季说。很多家长对于钱老如何教育子女十分感兴趣，钱老长子钱永刚的回答是:“如果说我们家有什么教育秘诀的话，那就是‘不教育’。我们家要说‘言传’，几乎没有，主要靠‘身教’”。钱学森家族颇具传奇色彩，其始祖是五代十国中的吴越国国君武肃王钱，是杭州最伟大的历史人物之一，在位期间提出“以人为本、保境安民、修养生息、繁荣经济、造福地方”的政治策略，同时秉持自善其身、尊教重学、勤俭持家的钱氏家训，使钱氏家族的昌盛从初创的五代十国一直延续到宋元明清，直至当代。当代众多政治家和学者均出自这个家族，诸如钱其琛、钱正英、钱伟长、钱三强、钱复、钱穆、钱永健等。钱学森之父钱均夫既是一位爱国的革命人士，亦是新中国文史专家。而其岳父蒋百里，更是著名军事教育家，与蔡锷、张孝准并称为“中国士官三杰”。　　钱氏家族历代人才辈出，这与重视对子孙的教育引导，要求后代自善其身、尊教重学、勤俭持家的家教密不可分。在《钱氏家训》中，反复教导要“孝于家”，“忠于国”，“兄弟相同，上下和睦”。又言：“子孙虽愚，诗书须读 ”，“读经传则根底深，看史书则议论伟，能文章则称述多，蓄道德则福报厚。”这些家训代代相传，从而造就了家族的兴旺发达。　　如果说文化是一条来自祖宗又流向未来的河，那么传统宗族文化就好比河里驭水而行的船只，引领着智慧与思想代代相传，最终熔铸出民族文化中最有生命力、创造力与凝聚力的部分。拥有1100多年历史的钱氏家族，正是这样一个近乎完美的特例。; 个人分类: 教育|658 次阅读|0 个评论

分享放飞的爱－张亚勤: changyou 2009-1-13 21:03; 张亚勤　　微软公司全球资深副总裁、微软（中国）有限公司董事长及微软中国研发集团主席。1997 年，被授予美国电气电子工程师协会院士（Fellow of IEEE）称号，时年31 岁，成为该协会100 年历史上获得这一荣誉最年轻的科学家。拥有美国乔治.华盛顿大学电气工程博士学位，中国科技大学电气工程硕士学位及学士学位。出生于山西太原。放飞的爱　　在我的成长记忆里，母亲永远都处于我心中最明亮的位置。我知道若没有她，就不会有今天。我的性格、意志和品质是在她的培育下慢慢形成，并且也得到了磨炼。　　从小我就喜欢读书，把学习当作一件快乐的事，这同母亲的引导分不开。她常说："学习并不是一件苦差事，要用愉快的心态去对待，要学会去享受学习中的快乐。" 所以母亲常用讲故事，说儿歌等一些有趣的方式来提高我的学习兴趣。从3岁起我就跟母亲学写信。起先信封是由别人替写，信中的内容是自己写。母亲回信总是先表扬我，鼓励我，并把信中的错别字加以纠正。每逢节假日母亲会给我买回一大堆连环画书、图画书等，我总是看不够。　　我家有个良好的学习氛围。晚上母亲备课，我坐旁边做作业或看书，绝对安静和用心。等母亲做完事后，才允许我提问题。她从不给我施加过多的学习压力。很多情况都是我要求学习新课啦，她才给我选些适合我学习的课本或是一些课外书，让我自学。过后她还进行考问，或是出题让我答卷，我非常乐意这样做。总希望得到母亲高的分数和表扬，所以母亲学习时特别用功，从而不断提高了自学能力。她还把自学能力比作老师教唱歌。教一首歌，只会一首，如果教会了曲谱，就会唱很多首歌。学习中母亲还注重培养我良好的学习方法。教我不同门类的书，如何学习，如何复习，她说："良好的学习方法会事半功倍。"并要求养成良好的学习习惯，学习前做好准备，一旦坐下来就要进入学习状态，快速集中精力思考问题，提高学习效率，不允许边学边玩。　　培养良好的学习方法和学习习惯及很强的自学能力，这需要一个漫长的学习过程和坚持过程。母亲在我的成长中付出了很多辛苦，做了大量细致和具体的指导。尽管这些道理很多人都知道，不是什么奥秘，但我觉得母亲和我一起做得很认真。取得了实实在在的效果。我之所以能用六年的时间学完小学及高中的课程，12 岁考入中国科技大学，都是这样学过来的。并且对我以后的学习、科研和诸多工作都受益匪浅。　　我有广泛的兴趣，喜欢做的事很多，绘画、音乐、体育…… 这些爱好，在精神上和物质上都得到母亲的大力支持。她乐意帮我培养一切美好的兴趣，还相信我会做的很好。每次我拿着画好的画给她看时，她都会笑眯眯地说："画的真好！"简短的一句赞美话，也会使我受到很大鼓励，因而又想取得更大的进步。　　在平时的言行中，她让我学会尊重他人。记得8岁那年一天的下午，路过一家邻居门口时，我悄悄对母亲说了人家的短处，我只是随便说了一两句，又没有别人在场，就不以为然。但母亲严厉地批评了我一顿，并借机给我讲了许多做人的道理。说："要善待别人，人有短处不能揭，人有隐私不能说。要想得到他人的尊重，必须首先尊重他人。"在日常生活中，我总能及时得到母亲的教导。可以说我的性格、意志和品德是在她的培养和影响下，慢慢形成的，也从中得到了磨炼。　母亲在我成长过程中，从来都不把她的意见强加于我，总是认真听取我的意见，但要讲明理由。对了，她会听我的，不对，她会说服我，从不包办。如高考报志愿上，我与母亲意见有了分歧。她的意见为保险录取起见，除报"中国科技大学少年班"外，再报本省的两所重点院校。我不同意，只想报一个志愿"中国科技大学少年班".当母亲听完我的想法，觉得有理，最后还是按我的意见办。　　临高考前两个月我得病了，本来我就是开春后才从初三年级跳到高中毕业班的。只有不到半年宝贵的学习时间，现在又住医院耽误了一个多月，真是心急火燎。母亲也心痛地说："今年不参加高考了，身体要紧。"我那时只想和科技大学那些聪明的孩子在一起，很自信也很倔强。求妈妈让我试一试，就当作一次练习。母亲最后也同意了，说："你能行，去试吧，不试就是完全的失败。如果今年考不取，也可得到一些经验和教训，以后成功的把握就会大些。只是你一定要注意身体。"当年能愉快的参加高考，实现自己的梦想，是母亲的民主做法成全了我。　　世上有一种爱，叫"放飞".母亲对我的爱就属于这种。她不会把我捧在手心，许多事情总让我亲自去做，还说：学会独立，才能放飞。从小我就受到这方面的锻炼。上小学和中学阶段，我家很多与外界打交道的事，母亲尽量交给我去办。交代任务后，又问我这件事该怎么办，当我说出来，不足的地方她就补充一下。所以还能比较顺利地完成任务。　　小时我常一个人乘火车，去外地，母亲说："男孩子，就要到外面跑跑，才能独立，才能真正了解外面的世界。"我经常一个人坐火车来往于太原到晋南的姥姥家，都从来不会害怕，因为我觉得本来就应如此。　　那年上大学，我才12 岁。办理转移粮户关系、买火车票、托运行李等许多事情，都是我亲自办理的。虽然有母亲陪着，但她不出面，只是提醒我不要把证件丢了。有趣的是那次办理托运行李时，工作人员说："叫大人来办，小孩不能办。"坐在稍远处看管行李的母亲这才上来说："他能行，让他办好了，我不会写字。"工作人员无奈，只好让我办。当我填完各种表格交给工作人员看时，他们赞赏地说："还真行！"又看我是去合肥的中国科技大学上学，惊奇地问长问短，一下子办事窗口前涌起了一堆人。这时我和母亲才在一片赞扬声中费力地离开了现场。　　接到大学的录取通知书后，终于要启程上学了。离家那天，母亲送我到火车站，简短地交代了一下路上注意的事项后，又是带着微笑的说了一句"你能行！"是的，我真的能行。虽然我多么希望母亲也能一起上车，陪我去那遥远的陌生城市。但一句"你能行"给我很大的自信和力量。我克制着眼里的泪水，心里默念："妈妈，我要飞走了，我有勇气，一定会飞好，请您放心。"母亲虽然面带笑容送我上车，但藏在心里的担心和不舍之情，早以使一双眼睛湿润了，只不过极力控制着不让它表现出来，怕影响我的情绪，好让我一路愉快地旅行。火车开动了，坐在车厢里，看着窗外，一排排的绿树和建筑物朝后退去，渐渐越来越快，一下子把我的思绪带回到7 岁那年的一桩往事。　　那年，我独自坐火车去奶奶家。走之前，母亲给那边的亲戚去了信，让他们派人去火车站接。但是这封信亲戚没有及时收到，没有人到火车站来接我。结果，我一下车就懵了。那时没有电话，身上钱也不多。想了想，我决定步行几十里山路，一个人摸到奶奶家去。天黑了还下着雨，我走在陌生的山路上，就这样边问边走，凭着曾经去过的一点模糊记忆，走了一天，总算摸索着找到了奶奶家。当我湿淋淋地出现在奶奶面前时，奶奶吃了一惊，她没想到我居然一个人找到她家，她更没想到母亲竟然这么放心我一个人出来。　　很多年过去了，这段经历依然记忆犹新。这些难忘的经历现在看来却成了珍贵的财富。母亲说过："路是自己走出来的，不管有什么困难，都要自己去面对，永远不要指望别人。" 12 岁离家独自去合肥上学，我在科大自由地成长，母亲关心我的学习和生活，但并不过多地在生活细节上给我照料。我也不感失落，我知道母亲是在让我锻炼。现在，每当我看到一大群家长守候在学校门口接孩子回家，我都会想起自己的母亲，她知道怎样放手让我独立和成长。　　母亲常说："孩子总是会离妈妈越来越远的。连动物都是这样，这是自然界的规律。"是啊，孩子从一出生抱在怀里，到慢慢挣脱怀抱蹒跚学步，直到千里之外读大学…，母亲并不把我束缚在她的身边，这个渐渐远离的过程，她总是在一旁微笑着看我经历。母亲的放手，是对我的信任，当别的孩子还溺爱在母亲的怀抱里时，我却经历了许多，也渐渐长大成人。轻松平常，自在成长，我享受着这种母亲给予的"放飞的爱".在科大少年班里，满眼望去都是"神童"，三十多个学生里，我最小。那届少年班在全国引起了轰动，掀起了"神童"热。校园里也有记者们来来去去，他们报道着"神童"的生活和学习。放假回家，我和母亲说起了大学校园里的见闻，也说起了见到的记者。母亲对记者的关注并不在意，她在意的是我对记者的态度。她反复告诫我，要婉言谢绝记者的来访。她说："现在你还不成熟，路长着呢！你还不是大家学习的榜样。名声没有什么了不起，你是个普通的孩子，并不是他们说的神童.你只是幸运一点，进了少年班。被记者过多报道，被别人谈论，只会给你带来压力，不利于你的成长。"母亲很清醒，她不让我接受采访，没有为"名"和"誉"所迷惑。大学时我的曝光率很低，我悄悄地躲在了那些"神童"身后，玩着自己喜欢的游戏，就跟上中学时一样，没压力，学习变得越来越有趣，越来越轻松。"神童"也是平常人，也需要一片自由呼吸的空间。我记着母亲的话，静静地走自己该走的路。　　在科大，我发现，原来山外有山，外面的世界是如此之大。人外有人，跟其他的同学比起来，我根本没有什么优势。我相信只要努力，一定会做得很好，那种在平静中默默赶超别人的自信使我受益无穷。　　几十年后，当年的大学同学再聚首时，都有各自不同的职业，也不再是所谓的"神童"，但我们的教育观却惊人的一致：不要试图包办孩子的未来，重在顺其自然地引导。　　还记得20 岁硕士毕业的那年，本想继续升博士，但考虑到我已长大成人，应该分担母亲的负担了，就同母亲商量是否去工作一段时间。母亲表示支持我继续升学，经济问题，不是我考虑的事。此后我轻松地走上了一条赴美留学的道路。这回母亲又一次让我放飞了。博士毕业后，从事了科研工作。事业上的发展和取得的一些成就，这与当年母亲无私的支持和高瞻远瞩的眼光分不开的。　　回国工作以后，在一次谈话中，母亲表示很满意我这些年在外取得的丰硕成果，这已超出了她对我的期望。还说："谢谢儿子，你是妈的骄傲。"随后又继续激励我："为喜欢的事业多做一些贡献。要爱国，要为国家多做一些好事，不要忘记你是中国人。"这是我长这么大，母亲对我措词最长和分量最重的一次夸奖。我很感激，难以言表。　　谢谢母亲，谢谢您！在四十多年的人生道路上，是您教我学习、自立、自信、自强；是您教我怎样做人；是您教我如何在航行中搏击风浪；是您的放手，让我一次又一次的高飞。; 个人分类: 教育|2750 次阅读|0 个评论

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